KODY WIZUALNO PRZESTRZENNE SPE (5 stanowisk)

Kody wizualno-przestrzenne (SPE)

•        Edukacja matematyczna/rozwijanie myślenia logicznego
•        Kompetencje cyfrowe – kodowanie i przetwarzanie informacji.  Wsparcie uczniów ze SPE

Program rozwija kompetencje cyfrowe dzieci poprzez zastosowanie hybrydowego kodowania wizualno-przestrzennego, łączącego pracę z materiałami cyfrowymi z działaniami manipulacyjnymi w przestrzeni rzeczywistej.

Jest dostosowany do pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, w tym (SPE), zarówno w edukacji przedszkolnej, jak i wczesnoszkolnej.

Program opiera się na pracy z materiałami cyfrowymi oraz ich praktycznym zastosowaniu, obejmując:

• odczytywanie wzorów i układów prezentowanych na ekranie,
• analizę struktur i sekwencji wizualnych,
• odwzorowywanie kodu w przestrzeni rzeczywistej,
• tworzenie własnych rozwiązań oraz ich prezentację.

Dzieci analizują wzory prezentowane cyfrowo, a następnie odwzorowują je w przestrzeni, wykorzystując elementy konstrukcyjne. Proces ten umożliwia aktywne przetwarzanie informacji, rozumienie kodu oraz tworzenie własnych struktur wizualnych.

Program realizuje edukację cyfrową poprzez:

• analizę informacji wizualnych prezentowanych w formie cyfrowej
• przetwarzanie danych (odczyt → interpretacja → działanie → korekta)
• tworzenie własnych kodów i struktur wizualnych

Rozwija u dzieci:

• myślenie algorytmiczne
• percepcję wzrokową i analizę wzoru
• orientację przestrzenną
• umiejętność odwzorowania i tworzenia kodu
• koncentrację i wytrwałość w działaniu
• umiejętność współpracy i komunikacji w grupie
• wykorzystanie technologii jako narzędzia do analizy i komunikacji

• praca indywidualna i zespołowa (do 4 dzieci przy jednej tablicy)
• możliwość realizacji projektów klasowych (łączenie tablic w większe powierzchnie)
• praca w układzie poziomym i pionowym (tablice montowane również na ścianie)
• dostosowanie poziomu trudności do możliwości uczniów (w tym dzieci ze SPE)

 ZAWARTOŚĆ ZESTAWU

• ok. 1700 elementów konstrukcyjnych (jedno- i dwupinowych)
• 17 kolorów wspierających kodowanie wizualne
• 6 tablic 40×40 cm (400 punktów pracy każda)
• możliwość łączenia tablic w większe struktury
• możliwość pracy w przestrzeni pionowej (montaż na ścianie)
• materiały cyfrowe edukacyjne (wzory, sekwencje, układy do analizy i odwzorowania)
• materiały cyfrowe ćwiczeniowe ( gry i zabawy – percepcja wzrokowa, orientacja przestrzenna, spostrzegawczość)
• 5 stanowisk pracy cyfrowej i 24 stanowiska pracy indywidualnej

Uczeń nie tylko odczytuje informacje cyfrowe, ale przekształca je w działanie i tworzy własne rozwiązania